Kijkend naar behoeften en talenten van kinderen en volwassenen,
groeien we met elkaar in een veilige inspirerende leeromgeving

Het Morele kompas van de Tweewegen is gebasseerd op

Verschillen tussen kinderen

De Tweewegen wil een school zijn:  Die kan omgaan met verschillen en kan differentiëren waar de onderwijsbehoeften van kinderen centraal staan en successen worden gevierd. Hoe?

Onderwijsbehoeften gaan over:

• Het wat van het onderwijs: de inhoud en de doelen.
• Het hoe van het onderwijs: instructie, werkvormen en omstandigheden.
• Door middel van differentiatie in inhouden vorm van het leerproces, proberen wij tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften. 

Op de Tweewegen:

• Krijgen kinderen instructie en verwerking op niveau.
• Werken kinderen aan eigen leerdoelen.
• Volgen de kinderen hun ontwikkeling in het portfolio.
• Hebben we aandacht voor elkaar m.b.v. samenwerkingsopdrachten en het voeren van gesprekken.
• Geven en ontvangen we complimenten. 

Taalontwikkeling

De Tweewegen wil een school zijn die een belangrijke rol speelt in de taalontwikkeling van kinderen. Hoe?

• Iedere ochtend nemen kinderen deel aan activiteiten rondom lees- en boekpromotie
• We helpen kinderen systematisch om hun woordenschat te ontwikkelen vooral binnen taal en thema activiteiten.
• We hebben veel aandacht voor schrijven, spreken en luisteren en leggen daarbij de nadruk op de vorm.
• We stimuleren de kinderen actief tot taalgebruik in een rijke, open leeromgeving. Hierbij uiten we onze positieve waardering en vieren we onze successen.
• Taal is fysiek zichtbaar in de school in de vorm van: boeken, affiches, producten van kinderen, thematafels en uitstallingen. 

Ontwikkelkracht

De Tweewegen wil een school zijn waar de ontwikkelkracht van ieder kind tot zijn recht komt. Hoe?

• Ieder kind leert en ontwikkelt.
• We betrekken kinderen bij beslissingen die hen aangaan, passend bij de leeftijd.
• Aansluiten bij de belevingswereld van kinderen en daadwerkelijke betrokkenheid bij activiteiten vinden we een belangrijke voorwaarde voor leren.
• We zorgen dat leerlingen zelf succes ervaren en vieren.
• Bij stagnaties in het leren helpen we het kind om blokkades op te heffen. 

Keuzes maken

De Tweewegen wil een school zijn waar kinderen zelf keuzes leren maken. Hoe?

Kinderen:

• kiezen activiteiten via keuze/planbord in groep 1-2
• werken vanaf groep 3 van dag- naar weektaak in groep 8. Het werken met dag/week taak geeft keuze in planning en activiteiten.
• leren op basis van zelfreflectie keuzes maken die passend zijn bij kennis en vaardigheden in samenspraak met de leerkracht.
• leren dat fouten durven maken nodig is om te kunnen leren.

Talentontwikkeling

De Tweewegen wil een school zijn waar kinderen hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen. Hoe? 

• We besteden ruimte, tijd en aandacht aan het leren kennen van elkaar: interesses en kwaliteiten.
• Zijn we erop uit om nieuwsgierigheid van kinderen te prikkelen. Stimuleren we een onderzoekende houding bij kinderen en bij onszelf.
• We zorgen samen met kinderen voor een rijke leeromgeving. We maken gebruik van coöperatieve werkvormen bij alle vakgebieden.
• Tijdens thematisch werken, houden we rekening met intelligenties van kinderen. (vanuit meervoudige intelligentie) zetten we didactische materialen in die ondersteunend zijn bij het ontwikkelen van talenten. 

Samen leven, werken en leren

De Tweewegen wil een school zijn waar we samen leven, werken en leren in verbinding met de wereld om ons heen. Hoe?
 

We gebruiken hiervoor vier regiegebieden (Fogarty):

• We zorgen voor een klimaat waarin samenwerken en elkaar helpen vanzelfsprekend is.
• We leren de kinderen vaardigheden aan die ze nodig hebben om samen te werken en elkaar te helpen.
• We creëren situaties waarin samenwerken betekenisvol is voor de leerlingen. Dit doen we door het toepassen van coo¨peratieve werkvormen.
• We reflecteren met de kinderen hoe het samenwerken en het elkaar helpen ging. Ging het goed of kon het beter?.

De Tweewegen heeft sinds 2013 een nieuwe huisvesting in de Brede School De Pauw in Wieringerwaard. De uitgangspunten van de Brede School, Taal en Gezond leven, staan centraal in de samenwerking met peuterspeelzaal, kinderopvang en naschoolse opvang (allen onderdeel van Kappio Kinderopvang) en Kopgroep Bibliotheken. Daarnaast brengen we de echte wereld binnen de school door te werken aan wereld orie¨nterende thema ´s in alle groepen. 

Een veilige school, een Vreedzame school

Uitgangspunt voor het beleid inzake sociale veiligheid op onze school is het programma De Vreedzame School.

De Vreedzame School is een programma voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het programma helpt onze school een gemeenschap te vormen waarin we leerlingen actief aanspreken op hun verantwoordelijkheid voor elkaar, hun omgeving, voor de schoolgemeenschap en de samenleving.

Met de Vreedzame School besteden we aandacht aan basale sociaal-emotionele en burgerschapscompetenties die wenselijk zijn in een democratische samenleving.

Om een veilige omgeving te waarborgen voor kinderen, hebben we op de Tweewegen een grondwet: een set basisregels die uitgewerkt worden in groepsregels en omgangsafspraken in iedere groep. 

Om een veilige omgeving te waarborgen voor kinderen, hebben we bij ons op school een grondwet: een set basisregels die uitgewerkt worden in groepsregels en omgangsafspraken in iedere groep. Onze grondwet luidt:

• Wij zorgen ervoor dat iedereen erbij hoort.
• Wij zorgen ervoor dat iedereen zich veilig voelt en zichzelf kan zijn.
• Wij lossen conflicten samen op.
• Wij helpen elkaar.
• Wij dragen allemaal een steentje bij.

Wij leren kinderen elkaar te accepteren en te respecteren. Het is erg belangrijk dat kinderen leren op een goede manier met elkaar om te gaan. Dit gebeurt tijdens de dagelijkse gang van zaken in het pedagogisch tactisch handelen van de leerkrachten en tijdens de wekelijkse lessen van het programma De Vreedzame School in alle groepen van de school.